Influencia de los vínculos socioafectivos en el proceso de aprendizaje de los niños con tdah de 6 años
| dc.contributor.author | Tania Yadira Paredes Cevallos | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-27T02:11:48Z | |
| dc.date.issued | 2025-04-11 | |
| dc.description | Los vínculos socioafectivos juegan un papel fundamental en el proceso de aprendizaje. La neuroeducación sostiene que un entorno afectivo, caracterizado por seguridad y confianza, permite mejorar notablemente la función ejecutiva, la regulación emocional y la atención (Immordino-Yang y Damásio, 2007). La interacción positiva y cálida con docentes y cuidadores mejora significativamente procesos como la memoria de trabajo, la autorregulación y el mantenimiento de la atención (Posner y Rothbart, 2007). Se ha demostrado neurocientíficamente que las relaciones emocionales durante la infancia impactan en el desarrollo del cerebro, particularmente en el sistema límbico y la corteza prefrontal; por lo tanto, influyen en la plasticidad cerebral. Las estrategias pedagógicas deben estar encaminadas hacia el afecto y la motivación para potenciar el aprendizaje en niños con TDAH. | |
| dc.description.abstract | Socio-affective bonds play a fundamental role in the learning process. Neuroeducation holds that an affective environment characterized by security and trust significantly enhances executive function, emotional regulation, and attention (Immordino-Yang y Damásio, 2007). Positive and warm interactions with teachers and caregivers significantly improve processes such as working memory, self-regulation, and sustained attention (Posner & Rothbart, 2007). Neuroscientific research has demonstrated that emotional relationships during childhood impact brain development, particularly in the limbic system and prefrontal cortex; therefore, they influence brain plasticity. Pedagogical strategies should be directed toward affection and motivation to enhance learning in children with ADHD. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.teclemas.edu.ec/handle/123456789/45 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Instituto Superior Tecnológico LEMAS | |
| dc.subject | Socio-affective bonds | |
| dc.subject | Emotions and learning | |
| dc.subject | Neuroeducation | |
| dc.subject | Vínculos socioafectivos | |
| dc.subject | Emociones y aprendizaje | |
| dc.subject | Neuroeducación | |
| dc.title | Influencia de los vínculos socioafectivos en el proceso de aprendizaje de los niños con tdah de 6 años | |
| dc.type | Article |